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為深化轉型正義教育，強化師生對歷史記憶與人權議題的理解，教育部國教署於5月15日舉辦《大濛》電影放映暨映後座談活動，透過影像藝術結合跨世代談話，引導教師與學生從多元視角反思臺灣歷史、記憶保存與社會修復等核心議題，深化對轉型正義價值的體認。本次活動以電影為媒介，融合影像賞析、專題分享及映後座談等形式，突破傳統課堂框架，讓歷史不再只是文本，而是可被觀看、感受與對話的經驗。透過沉浸式研討，引導教師將相關議題轉化為教學素材，進一步帶領學生探究歷史事件對臺灣社會的深遠影響，促進批判思考與情感共鳴，深化民主與人權教育內涵。活動特別邀請電影歷史顧問—中山大學社會學系助理教授林傳凱與國家發展委員會檔案管理局副研究員徐紹綱進行專題分享，從史料考證與歷史脈絡切入，揭示影像創作如何奠基於嚴謹的歷史研究，並轉譯為具公共溝通力的敘事形式，讓師生理解影像與歷史之間的交織關係，提升對歷史再現的辨識能力。本次活動亦邀請受難者家屬參與映後座談，透過第一手的生命經驗與家族記憶，讓歷史從宏觀敘事走入個人故事，使參與師生得以貼近威權時期的真實處境，深化對歷史傷痕與社會影響的理解。受難者家屬於現場分享：「歷史的迷霧終會散去，但我們不能遺忘。真相的保存，是為了讓我們更珍惜得來不易的自由。」引發現場深刻共鳴。國教署指出，本次活動透過學者專家、受難者家屬與師生的深度對話，不僅促進歷史理解與多元詮釋，有助培養尊重人權、反思過去並珍視民主價值的公民素養；未來將持續依據國家轉型正義教育行動綱領，結合課程資源與教師培力，透過多元教學策略深化實踐，促進歷史記憶的理解與傳承，厚植民主韌性，培育具備人權意識的新世代公民。

教育部自113年起推動美感教育第三期中長程計畫，委請國立臺灣師範大學辦理子計畫「跨領域美感教育卓越領航計畫」，持續致力於深化藝術與非藝術學科的結合，並聚焦推廣以藝術為核心的跨領域美感課程。為深化美感教育之跨域整合與呈現教學成果，今(15)日假國家電影及視聽文化中心辦理「跨域美感教育季開幕發表會暨工作坊」，同時為「2026 跨域美感教育季」系列活動揭開序幕，後續將集結全臺各區標竿暨種子合作學校代表，進行114學年度共12場次的計畫成果分享，邀請各區有興趣的學校參與，透過實地的對話和交流，將跨域美感的能量擴散至全臺。本次活動匯聚全國「跨領域美感教育卓越領航計畫」之標竿學校、種子學校、師資培育大學代表，並邀請縣市教育局（處）代表與會。共同見證跨域美感教育推動至今的重要里程碑，更希望呈現美感種子於校園深耕、轉化為動人的教學日常。活動亮點之一為「跨域美感教育紀錄片」首映會，影片以「跨領域美感學習」為主軸，結合學校與在地環境之教學實踐案例，呈現美感教育融入在地文化與生活情境的多元樣貌。紀錄片之一的南投縣過溪國小，透過茶藝與絲竹樂課程，引導學生在茶文化與竹樂器學習中體驗生活美學，將傳統技藝轉化為日常學習的一部分；另外，國立嘉義大學附設實驗小學則以臺灣畫家陳澄波為文化媒介，帶領學生探索在地藝術與歷史脈絡，深化與土地的情感連結。也透過計畫主持人、合作學校教師與導演的映後說明與分享，讓在場觀眾深刻了解跨領域美感教育落實過程中帶給學生的助益及感動。此外，也在本次開幕活動正式發表《跨領域美感教育X社會情緒學習導航卡》，這套教學工具以藝術為核心，結合跨領域學習與社會情緒素養培養，透過極具設計感的問題引導卡，協助學習者在藝術體驗中進行自我覺察、情緒理解與人際互動之間的思考。計畫主持人國立臺灣師範大學美術學系趙惠玲教授提到：「為了推動跨域美感教育與社會情緒學習的鏈結，計畫團隊為研究開發此套導航卡教材，透過對應雙向素養的提問與思考，使牌卡成為兩種素養系統的導航工具，期待能提供教師建構跨領域美感及SEL融合課程結構與教學路徑的專業支持，更讓跨領域的課堂學習多元化。同時安排計畫協同主持人陳韻文副教授及桃園市內壢高級中學賴昱璇老師一起帶領導航卡教師專業工作坊，期待在教學中逐步實踐跨域美感教材的運用。教育部表示，「跨域美感教育季」不僅是教學成果的展示平臺，更是驅動教育創新與跨域協作的核心引擎，今日的開幕活動僅是一個起點，後續將於5月17日至6月27日啟動巡迴全國各區辦理優秀教案的分享活動，歡迎鄰近學校共同參加，持續促進教師專業對話、課程觀摩與經驗交流，並結合在地文化資源，拓展美感教育的公共參與及社會連結，逐步建構全民共享的美感教育環境。透過舉辦本次跨域美感教育季開幕，象徵跨領域美感教育邁入嶄新的發展階段，未來將持續深化跨域課程實踐，強化藝術教育與多元領域的整合，致力培養具備美感素養、情緒能力與創新思維之學習者，以回應未來社會對教育的多元期待。歡迎前往跨領域美感教育卓越領航計畫網站（https://www.inarts.world/），查看與了解更多精彩的美感教育課程訊息。

教育部邀請印尼加查馬達大學(Universitas Gadjah Mada,UGM) Dr.Ova Emilia校長於本(115)年5月4日至8日訪臺，該校Dr.Danang Hadmoko副校長與工學院、理學院、職業學院等學院院長及國際長隨同訪臺，此行促成臺灣10所大學在重點領域方面進行教育交流及合作。教育部設宴接待Dr.Ova Emilia校長等人，由劉政務次長國偉主持午宴，並邀請國立政治大學李校長蔡彥及國立陽明交通大學兵副國際長岳忻與會，劉政務次長讚賞UGM在印尼高等教育的學術地位，期望經由訪臺期間參訪學校，進一步促成印尼與臺灣高等教育機構在醫學、理工、農業等重點學術領域的合作。印尼加查馬達大學位於印尼的日惹，為印尼歷史最悠久的國立研究型大學，根據2026年QS世界大學排名，該校位居全球第224名，而其「學術聲望」類別之排名為印尼高等教育之冠。該校考古學、現代語言、會計與金融、英文文學、農業技術等皆入選全球百大或前150名。該校最盛名為學生畢業前必須深入偏鄉進行社會服務，每年派遣超過7,000名學生到印尼全國各地解決地方需求與挑戰。該校與臺灣高等教育機構簽署過113項合作備忘錄，此行訪臺與國立高雄大學、國立宜蘭大學及國立嘉義大學持續合作，並參訪國立中興大學、逢甲大學、國立陽明交通大學、國立政治大學、國立清華大學、大同大學、明志科技大學等校，對於各校呈現的學校重點領域教學印象深刻，希望未來該校能與參訪的學校進行師生交流及雙聯學位等教育合作機會。目前印尼來臺灣就學的學生總數佔臺灣境外學生第2位，114年在臺灣學生總計1萬8,740名(含學位生1萬3,957名，非學位生4,783名)，並與我國大專院校簽訂1,337件學術交流協議，114年至115年期間教育部提供印尼華語獎學金40名額，112年至114年期間每年提供印尼學生臺灣獎學金37名，114年補助19名華語教師赴印尼任教。

115學年度高級中等學校辦理學習區完全免試入學於5月14日正式公告放榜結果。學生可於當日上午11時起，至各招生學校網站查詢錄取結果；另有國立臺灣海洋大學附屬基隆海事高中、國立基隆商工、國立埔里高工、國立暨南國際大學附中、國立水里商工、國立後壁高中、國立新營高工、國立花蓮高商及國立馬公高中等9校，將於辦理撕榜作業後，公告錄取結果。教育部提醒錄取學生，報到前可利用學校網站招生宣導專區查詢，並於6月12日依簡章規定時間完成報到手續，以確保個人權益。115學年度辦理學習區完全免試入學高級中等學校，單點型學校有63校，區域型計有基隆區、南投一區、南投二區、嘉義區、臺南四區、高市六區、屏東區、臺東區、花蓮區、連江區及澎湖區等11區域68校，總計131所公、私立學校參與，其入學方式包含單一學校單一科別志願及單一學校多群多科志願。報名學生總計有8,848人，錄取人數計有8,223人，總錄取率為92.94%。教育部說明，為深化十二年國教「全面免試，就近入學」目標，115學年度持續擴大辦理高級中等學校學習區完全免試入學，在歷年（106至114學年度）辦理學校基礎上，邀請多所私立學校以單點方式辦理完全免試入學。後續將視115學年度各單點及區域學校辦理情形，逐步擴大辦理學習區完全免試入學，並穩健政策目標。本入學管道當登記報名人數未達招生人數時，則全部錄取；如報名人數大於各校核定招收完全免試入學人數者，將參考各就學區免試入學作業要點超額比序項目及順序，經適當比序後錄取；如比序後仍有同分者，則以增額錄取核定招生名額5%為原則。如有招生缺額，可流用至現行就學區免試入學招生名額。教育部表示，學習區完全免試入學管道不採計國中教育會考成績，但採用有條件式發放入學獎學金制度。因此，參與完全免試入學之學生仍應參加國中教育會考，透過國中教育會考之學力檢定機制，確知學力狀況。期望藉由學習區完全免試入學方式，減輕國中畢業生的升學壓力，並深化區域內國、高中之縱向課程連結。同時結合社區資源強化辦學特色及績效，進而引導國中學生落實就近入學。

在全球競相延攬優秀人才的浪潮下，教育部積極推動「促進國際生來臺暨留臺中程計畫」，不僅擴大招收國際生，更致力於落實「畢業即就業」的留才目標。為協助國際生發掘職涯優勢及精準對接理想職缺，教育部115年4月起於北、中、南三區巡迴辦理「就業講座暨就業博覽會」，繼國立臺北科技大學與國立臺南大學場次圓滿落幕後，本年度壓軸場於5月14日在國立臺中科技大學盛大登場，吸引中部地區學校逾300名國際生踴躍參與。本年度巡迴就業博覽會活動集結超過100家各領域指標性大型企業設攤，科技業包含半導體供業鏈穎威科技、日月光、緯創、南亞科等先驅企業；精密機械及製造業包含台灣松下、建準電機、矽品精密等知名公司；觀光旅宿業則有雄獅旅行社、寒舍酒店、台北六福萬怡、漢來等企業共襄盛舉。活動當天釋出超過1,500個具發展潛力的職缺，企業於現場攤位進行職缺說明，即時與國際生媒合面談。企業普遍肯定活動成效，表示由各校專責人員帶領學生參與並協助媒合，是相當有效的模式。多數企業表示，在臺國際生因求學階段的語言能力要求與檢核，華語溝通能力已逐漸提升，且不論在工作態度與專業能力表現評價十分良好，因此企業很樂意提供國際生在學期間的實習、工讀機會及工作職缺，以利國際生能瞭解企業文化及職場環境，並於畢業後利用所學順利就業。根據前兩場次活動回饋統計，與企業廠商面談的國際生總人次已達1,500人次，約8成學生表示已找到感興趣的企業或職缺，同時也有8成學生完成履歷投遞或進一步與企業內部聯繫。除現場企業徵才媒合外，教育部進一步整合多元職涯輔導資源，規劃就業講座與實務分享，並與104人力銀行合作，邀請各領域企業專家擔任職涯顧問，為國際生提供一對一的「履歷健檢」及諮詢服務。顧問團隊指出，國際生常因不熟悉臺灣企業需求，及國內外職場文化差異，以致國際生對於臺灣企業重視的自傳敘寫方式較為陌生；因此透過現場履歷健檢活動，協助國際生打造具個人化特色的履歷，以取得進入職場的面試門票。各場次職涯顧問群在2小時內完成超過40餘人次履歷健診服務，回饋平均滿意度達4.7顆星，參與國際生普遍表示受益匪淺。除了履歷健檢外，同時辦理就業講座，使國際生能更瞭解留臺就業相關法規、履歷撰寫技巧及求職方向，大幅提升投入臺灣職場的信心。教育部表示，為提升國際生畢業後留臺就業比率，特別結合畢業季辦理就業博覽會，打造一個優質且即時的媒合平臺，協助有意留臺發展的國際學生順利銜接職場。透過國際生留臺就業輔導專業化計畫的實施，各校專責輔導就業人員除在校期間提供職涯輔導及就業諮詢，亦帶領國際生參與校內外就業相關博覽會等活動，協助串聯國際生與企業雙方需求，讓雙方能面對面交流，即時掌握就業資訊，展現更具體且亮眼的就業輔導推動成果。教育部將持續優化國際生留臺就業輔導計畫，協助國際生在校期間即能參與實習課程、瞭解企業文化，鼓勵優秀人才都能順利銜接臺灣職場，在臺安心發展及圓夢。

為持續深化全國大專校院境外學生輔導工作之專業知能與法制識能，教育部於今（115）年4月至5月期間，分別於臺北及臺中辦理4場次「境外學生輔導人員服務素養培訓研習會」。本年度研習以提升第一線輔導人員對境外學生相關法規之識別與應用能力為核心，協助建立正確法制觀念與輔導知能，進一步強化校園境外學生輔導支持體系，共吸引全國大專校院276位輔導人員參與交流。本次培訓採制度與實務並重方式辦理。基礎課程聚焦於境外學生在臺就學相關法規與行政實務，內容涵蓋簽證及居留申辦、工讀與就業規範、勞動權益保障、學生權益維護及相關生活輔導措施等，協助輔導人員建立完整法制架構與實務應用能力，提升對法規適用及風險態樣之辨識能力。同時，課程亦納入防詐騙議題，由內政部警政署分享境外學生常見受騙案例及通報處理機制，強化第一線人員即時辨識與應處能力。進階課程則著重於法制觀念與輔導實務之結合，透過跨文化互動案例與校園常見輔導情境，協助輔導人員理解不同文化背景下可能產生之認知差異與溝通挑戰，並強化依法行政、適切輔導及風險預防等專業能力。此外，課程亦結合健康平權與多元尊重議題，從愛滋防治切入，深化輔導人員對性別平等、多元文化及學生權益保障之認識，以提升提供支持與輔導服務之敏感度與專業性。另邀請資深實務工作者分享校園輔導經驗，協助建立問題辨識、溝通協調及危機處理等實務知能。活動期間並辦理綜合座談，由教育部邀集外交部領事事務局、內政部移民署、僑務委員會、勞動部、衛生福利部中央健康保險署、海外聯合招生委員會及國家發展委員會等單位共同參與，針對各校所提實務問題進行即時回應與交流。透過跨部會合作與制度對話，協助學校進一步釐清法規適用疑義與執行重點，提升校園境外學生輔導工作之法制一致性與執行效能。教育部將持續透過辦理境外學生輔導人員服務素養培訓研習會，強化輔導人員法制知能與專業識別能力，建立完善之培訓與交流機制，促進各校經驗分享與資源整合，協助學校落實依法行政與學生權益保障，共同營造更友善、安全且具支持性的國際學習環境，全面提升我國高等教育國際化之品質與形象。

為發展大專校院全民國防教育之學術研究風氣，教育部於5月14日假國立政治大學辦理「2026全民國防教育暨防衛動員學術研討會」，邀請各級學校全民國防教育師資及對全民國防教育有興趣者共同參與，提供全民國防教育師資更多元的教學知能及成效，讓學生認識全民國防、支持全民國防。教育部自112學年度起委託國立政治大學成立「教育部大專校院全民國防教育資源中心」，持續推動高等教育階段全民國防教育，協助大專校院與全民國防教育師資的媒合，穩定各校開課量能及提升高等教育階段全民國防教育師資專業能力及教學品質。同時也藉由推展全民國防教育學術研究，促進大專校院全民國防教育發展與學術量能。本次研討會以全民國防教育五大領域為主軸，與國防部合作進行「防衛動員」、「國防政策」、「國際情勢」、「國防科技」、「全民國防」等共計9場次學術論文發表及教學經驗分享，學術論文涵括從美伊戰爭等當前國際重要事件及國防科技議題思考我國國防政策與防衛韌性重構等研究；另分享教學現場的實務經驗，包括無人機教學、中共認知戰下之全民國防教育軍事訓練、高等教育全民國防教育展望等，皆獲得參與者熱烈回響。本次研討會同時邀請國內全民國防教育相關領域之專家學者擔任評論人，針對發表的論文進行討論及建議，經過專業意見的交換，激盪出更深入之學術成果及經驗分享。教育部及大專校院全民國防教育資源中心將持續辦理全民國防教育工作及師資增能研習、素養導向課程推展及議題融入教材研發等事項，提供各級學校更豐富、多元的教學資源，並依全民國防教育法精神，持續落實全民國防學校教育，增進學生國防知識及防衛國家意識，共同守護國家安全。全民國防教育的推動，需要中央、地方、學校及社會各界攜手合作，期盼與各界共同努力，「為全民做國防教育，用教育做全民國防」！

為深化全國環境教育推動成效，並促進各縣市經驗交流，由教育部主辦、臺中市政府教育局承辦之「全國環境教育成果觀摩會暨環境教育績優人員頒獎典禮」於今（14）日登場。本次活動以「淨零永續！幸福臺中！」為主軸，透過成果展示、專題講座、實地踏查及交流互動等多元形式，呈現各地環境教育推動成果與創新實踐，展現推動永續發展的具體成效。活動首日舉行開幕典禮及環境教育績優人員頒獎，公開表揚長期投入環境教育推廣、在課程設計、教學創新及影響力方面表現卓越之教師，肯定其對環境教育深耕與推動之貢獻。隨後安排專題講座，邀請專家學者分享環境教育推動經驗與典範案例，並透過各縣市成果海報展示及攤位交流，呈現全國多元推動成果，促進與會人員互動學習。各縣市海報內容涵蓋校園永續經營、氣候變遷教育、社區環境參與及跨域整合推動等多元面向，展現各地因地制宜發展之環境教育特色。臺中市政府教育局推動「深化教師素養，實踐永續教育」，透過主題計畫撰寫工作坊，培訓學校教師與行政人員，推動校園碳盤查、提升淨零綠校園知能，協助教師將氣候變遷與淨零等理念融入課程教學；連江縣以水資源匱乏、廢棄物運轉成本高昂、火力發電的經濟負擔以及海洋生態保護等在地議題為出發，辦理「認識我島」活動，使師生深入瞭解地方環境困境，建立師生環境敏感度。透過圖文並茂的成果呈現與現場解說交流，不僅具體呈現環境教育在教學現場與社區實踐的豐碩成果，也讓與會人員得以相互觀摩、激盪創新作法，進一步拓展環境教育推動的深度與廣度。教育部表示，面對全球氣候變遷與淨零排放趨勢，環境教育已成為培育永續公民的重要基石。本次活動除持續支持地方政府推動環境教育外，藉由跨縣市觀摩與交流，促進經驗共享與策略精進，進一步提升整體推動量能，與國際環境教育發展趨勢接軌。本次觀摩會不僅為成果展示的重要平台，更是深化專業對話與學習的關鍵場域。未來將持續攜手地方政府推動環境教育創新與深化，培育具備環境素養與實踐能力之公民，攜手邁向淨零轉型與永續發展的願景。

115年國中教育會考將於5月16、17日舉行，全國18萬餘考生分別在18個考區、231個考場應試。為讓考生安心，5月15日下午3時至5時開放看考場。為維護試場環境品質，查看時不得進入試場。全國試務會提醒，為避免違反試場規則而影響考試結果，考生應於考前熟悉簡章相關規定，考試時遵守試場規則。例如：數學科不得攜帶量角器或附量角器功能的文具；直尺或三角板僅能標有量測用刻度及數字（廠牌標誌除外），惟數字不可有根號。請考生特別注意，以免違規。另外，下列違規處理規定，屬歷年違規事項大宗，請考生特別注意：於答案卡（卷）上作標記、顯示自己身分，或違反試場規則、秩序，情節輕微者。五科記該科違規1點，寫作測驗扣一級分。於考試說明時段內，提前翻開試題本，或提前書寫、畫記、作答，或於考試結束鐘聲響起後仍逾時作答，經監試委員制止一次後停止者，五科記該科違規2點，寫作測驗扣一級分。於考試期間，不得隨身放置非應試用品。非應試用品包括妨害考試公平之用品，或具傳輸、通訊、錄影、照相、計算或發聲功能之物品，例如：行動電話、穿戴式裝置（如：智慧型手錶、智慧型手環、智慧眼鏡等）、計算機、電子辭典、多媒體播放器材、時鐘、鬧鐘、電子鐘、呼叫器、收音機等。無論是否使用或發出聲響，五科記該科違規2點，寫作測驗扣一級分。教育部特別呼籲，5月16、17日考試期間，請各界避免在考場附近集會、遊行、施工、舉行民俗慶典或體育競賽等活動。倘無法避免，請勿使用麥克風、廣播、擴音器等器材，並降低音量，同時也應維護交通順暢，讓考生順利考試。全國試務會再次提醒所有考生，注意考場位置及交通狀況，儘早出門，並避開周遭活動路線，以免交通壅塞而延誤抵達考場時間。115年國中教育會考相關資訊，請至國中教育會考網站（https://cap.rcpet.edu.tw）查詢。

教育部「2026臺灣學生傑出研究發表暨專家指導交流論壇（TSRS 2026）」將於115年5月30日在國立臺灣科學教育館正式登場，自即日起至5月20日開放報名，邀請全國國中小及高中教師一起共襄盛舉。本次交流論壇邀請2026代表我國參加受譽為「青少年科學奧林匹亞」與「科展最高榮耀」的美國國際科技展覽會（ISEF）10組師生團隊，分享研究成果與研究指導歷程，議題橫跨數學、物理、電腦科學、工程、化學、生物化學、動物學、行為科學、地球科學等領域。國教署表示，本次也邀請來自中央研究院、國立臺灣大學等7名各領域頂尖學者擔任講評人，一起解析研究指導歷程，聚焦「從選題到國際舞臺—研究指導的關鍵」，是一場所有帶領學生從事科學研究的教師不容錯過的盛宴。相關資訊可參閱活動網站(https://tsrs-prototype.vercel.app)，活動當日亦透過YouTube平臺提供全程線上直播。